现在的油价就像吊带_现在油价好贵

1.丝绒裤子搭配什么上衣

2.伊朗目前形势，以及未来三年会不会打仗

3.捉不住的蝉声教案

4.卷土重来的哈弗H9，能在硬派越野市场上与普拉多较劲么？

丝绒裤子搭配什么上衣

丝绒裤子搭配什么上衣

丝绒裤子搭配什么上衣，裤子的分类是有很多的，那们对于不同的裤子来说也是有很多搭配的，那么关于裤子的搭配，关于丝绒裤的搭配，下面介绍丝绒裤子搭配什么上衣，一起了解一下吧。

丝绒裤子搭配什么上衣1

前几天和闺蜜逛街，我就发现了有不少的品牌有丝绒材质的单品，可见丝绒材质仍然是热度不减。先来说下丝绒面料吧，手感光滑，有极好的亲肤度，而且有光泽的感觉显得有高贵感，垂坠感也是很好的，不过我觉得它还是有一些缺点的，比如会掉毛、带静电，除此之外，似乎都还挺好的。

我在日常生活中常见到的丝绒单品是居家服，还有床单被罩之类的，去年入手丝绒三件套之后，就被种草了，舒适又暖和。在穿搭方面，也是有很多选择的。

比如说丝绒的吊带裙，在夏天单穿或许是有些热的，但换季的这段时间穿，是超级合适的。用丝绒吊带裙搭配修身的打底衫或衬衫，有一种优雅知性又隐藏着些小的味道。

丝绒的半身裙或连衣裙会给人宫廷华丽的视觉感受，在颜色上我觉得深色系会更日常一些，搭配也比较简单。

最秋季是穿西装外套的最佳时期，除了我们最常见的西装材质，丝绒的西装也是很好的选择。只不过我建议丝绒的西装还是按照套装来穿会更好一些，整体更显慵懒随意，还有一些复古感，更是免去了你要如何搭配的烦恼。

我个人认为最为实穿的是丝绒的裤子。长款+高腰+阔腿裤，因为材质比较顺滑，所以不用担心它会过于蓬松，上衣选择修身版型的较好，还会有显瘦显高的效果呢。

我觉得丝绒单品还是值得尝试的，秋冬季节穿刚刚好，时尚又温暖。

丝绒裤子搭配什么上衣2

对于丝绒，你一定不陌生。小时候我们都有一件丝绒单品，但在我们眼里，那是“土气”的代表。然而，现在丝绒重新火了！诞生于十五世纪的它，因为丝滑的质感与高级的`光泽感使它受到了许多贵族的宠爱，自带复古气场。而时尚是个轮回，流行于几个世纪前的丝绒再次走红，成为了T台上的常客。看它现在大热的势头，在2018年仍然会受到很多人的喜爱！

虽然丝绒是复古风的代表，但不同的人能把它演绎出不同的风格，那丝绒单品到底应该怎么穿呢？首先要挑选颜色。通勤OL女性可以选择深色系，不仅能把原本的复古质感放大，更突出了优雅沉静的女性柔美气质；而年轻的妹子就尽量选择浅色款式，保留了原本的复古风的同时还增添了几分甜美少女感，非常貌美！

与此同时，在款式上的选择也很有讲究。因为自带光泽感的属性，导致丝绒容易产生视觉膨胀感，也就是我们常说的显胖。所以在搭配时，一定要远离身上偏胖的部位。当然了，选择宽松的oversized款式不仅避免了显胖的危险，而且自带随性休闲气场。

最百搭的丝绒单品应该就是丝绒打底衫了，无论是搭配什么，独特的面料质感能营造出丰富的造型层次，时髦满分！丝绒连衣裙也是很好的选择，尤其是在众多聚会的新年期，一袭丝绒连衣裙非常灵动，有效的削弱了冬装的臃肿，还能给造型增添不少亮点。

现在你是否get到丝绒的时髦点了呢？在18年绝对不会过时的丝绒，现在穿上还不晚！当然，因为丝绒单品已经足够吸睛，一件就能很好地给你的整体造型锦上添花，所以选择简单的单品来与它搭配就足够了！

伊朗目前形势，以及未来三年会不会打仗

国际风云，变换难测，从军事角度看，伊朗是不敢与美以叫板的。首先，伊朗的部队无论从训练，装备，人员素质都处于机械化中初期，且经过国际武器禁运，8年两伊战争，伊斯兰革命等大事后，又缺乏援助，伊朗的实力说难听点相当于扩大点的台湾（都是美援国）。伊朗人不会和朝鲜一样，搞大动作，比如核试验，流行3试射等。。。。。

从政治角度看，美国对于伊朗有些顾忌，主要出于它的地理位置，一旦伊朗将霍尔木刺海峡封锁，波斯湾相当于被关了禁闭，那么国际油价，全世界反战示威将达到顶峰。同时，美国现***，正对经济问题焦头烂额中，且他的竞选宣言就明确：从伊拉克撤兵。倘若，他准备攻打伊朗，那么美军定会集结力量与伊拉克和阿富汗，就算现在不打，也会逐渐增兵。

最后一点，伊朗这个国家我了解一些，国内局势其实有点像朝鲜，但是至少不是那种很穷的，但是他们那顾忌很多，波斯人的禁忌中国人千万不能破坏，中国人他们都是欢迎的哦！（阿拉伯兄弟都喜欢咱们，因为中国人替他们赚钱啊~）,安全问题不用当心，就算打起来，外交部会通知驻外使馆的，相信党吧！

祝你爹一路顺风

（全是个人观点）

捉不住的蝉声教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的捉不住的蝉声教案，欢迎大家分享。

捉不住的蝉声教案1

　 教学目标：

　1、认读生字，积累词句，丰富语汇。

　2、品读重点语段，品味精妙的语言，从中感受、体验捉蝉的趣味，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。(重点)

　3、有感情地朗读课文，领悟文章结尾处“捉得住蝉，却捉不住蝉声”的深刻内涵，能联系生活说说自己的理解。(难点)

　 教学过程：

　一：创设情境，激发兴趣

　1、谈话

　师：同学们，老师准备了一段特殊的声音，一段来自大自然的声音，想不想听?(想)好，那就让我们闭上双眼，一起用心聆听吧!

　2、交流感受

　师：老师注意到，同学们听得很入神，有的脸上露出了甜甜的微笑，有的似乎想起了什么往事，来，说说看。

　3、今天我们所要学习的课文也跟蝉声有关。(板书：30捉不住的蝉声)

　二：自主阅读，品位文本

　(一)、带着问题读课文

　师：我们湘乡有句俗语——“读白眼文”，意思就是有的人读完一篇文章后，根本不知道自己读了些什么。你愿意做这样的“马大哈”吗?(不愿意)既然如此，就请大家带着以下两个问题认真地把课文读一遍。

　课件出示问题

　(二)、交流读书体会

　师：读得真是认真，半天也没抓着一个“马大哈”，相信大家对于老师的两个问题已经胸有成竹了。

　1、出示第一个问题：是什么令年过半百的作者回忆起儿时的捉蝉趣事?

　师：你从文中找到答案了吗?跟大家读读，要读出味道来哦!

　(生读，课件展示所读内容)

　师：想不想听听大家对你的评价?(想)要是人家专挑你的毛病呢?(……)恩，不错，虚心的孩子最有出息!好的，哪位专家来点评一下?

　生评(在评价过程中，及时引导学生抓住关键词句，读出作者内心最真实的感受。)

　师：正是这突如其来的蝉声深深地吸引了作者，令作者想起了童年捉蝉的一幕幕。

　板书：听蝉——想起童年

　2、出示第二个问题：你体会到了作者捉蝉的那份快乐吗?从文中找出相应的句子读一读，把你的感受与周围的同学交流交流。

　交流的过程中，课件跟踪播放学生读到的片段，引导学生通过反复朗读品出捉蝉之趣(包含捉蝉时的乐趣、捉到蝉后的乐趣)。

　小结：

　板书：捉蝉——其乐无穷

　是啊，这么有趣的经历怎能不让人怀念童年呢?因为。

　学生接(课件同时展示)：这些愉快的音符太像一卷录音带，让我把童年的声音又一一捡回来。

　3、出示第三个问题：捉蝉带给了作者无尽的乐趣和美好的回忆，可文章结尾处却写道“捉得住蝉，捉不住蝉声”，言语间似有一丝遗憾。请你结合课文内容，谈谈你的理解。

　总结学生发言：是啊，笼中的画眉为了自由宁肯选择死亡，被关在铅笔盒里暗无天日的蝉又怎会吟唱自由的赞歌呢?自然的美是需要自然呈现的。

　(课件出示“捉得住蝉，却捉不住蝉声”)

　板书：悟蝉——美是自然呈现的

　三：联系生活，拓展延伸

　师：同学们，你是否也有过类似美好的回忆，说出来跟大家一起分享吧!

　待学生交流完后课件展示。

　 总结全文：

　生活是丰富多彩的，大自然中的声音是五彩缤纷的，让我们也像简贞阿姨一样，竖起自己聪慧的耳朵，睁现美的眼睛，去观察，去聆听，去关注生活、关注大自然吧!

捉不住的蝉声教案2

　 教学目标：

　1、认识本课7个生字。

　2、理解课文内容，感受夏日捉蝉的乐趣。

　3、理解重点句子的含义，积累、丰富自己的语言。

　 教学重难点：

　理解重点句子的含义

　 教学准备：

　课件

　 教学过程：

　一、导入新课

　万物都是大自然的杰作，大自然是我们人类赖以生存的环境。我们应该热爱大自然，爱大自然就是要爱大自然中的一切生命。让我们走进台湾女作家简帧的散文，与作者一起感悟一下大自然中生命的奥秘。

　二、简介作者

　简帧(1961—)原名简敏帧，台湾省宜兰县人，家里世代务农。台湾新生代的代表女作家。台湾大学中文系毕业后，曾在佛光山担任佛经诠释工作，后又任联合文学杂志社编辑。1986年后从事专业创作。她的散文代表作品有(水问)(空勋(胭脂盆地)(女儿红)等。这位女性作家从现实生活中汲取题材，对人生和生命作不懈的求索，显示了与现实精神并存的理性精神的力度。被评为“当代台湾十二大散文名家”以及“散文二十家”之一，人称有“奇侠”风骨的女作家。

　三、初读课文

　1、自由读课文，读准字音，读通句子。

　2、检查生字认读情况。

　3、理解新词。

　4、理清文章脉络。

　第一部分(1-3)写久违的蝉声让我感到夏天的到来。

　第二部分(4-9)回忆捉蝉的孩童时代的乐趣。

　第三部分(10)对听蝉的独特感受和理解。

　四、研读课文

　1、自由读第一段，思考：作者写久违的蝉声，为什么要先写“耳朵忙着听车声?”

　2、默读第二自然段，思考：我在什么情况下，几次被蝉声吓一跳?

　3、怎么理解“夏天什么时候跨进门槛，我竞然不知道!”

　4、自由朗读4-9段，思考：从哪些句段可以看出作者喜欢“捉蝉”?

　5、选择自己喜欢的精彩句段读给同桌听，并说说自己喜欢的理由。

　6、相机引导学生理解重点句子。

　7、为什么说“捉得住蝉，却捉不住蝉声”

　8、齐读第三部分

　五、有感情地朗读全文。

　六、总结全文。

捉不住的蝉声教案3

　 一、说教材

　(地位与作用) 《捉不住的蝉声》是台湾女作家简帧的散文。作者通过文章让大家了解到万物都是大自然的杰作，大自然是我们人类赖以生存的环境。我们应该热爱大自然，爱大自然就是要爱大自然中的一切生命。

　 二、说教学目标

　根据本教材的结构和内容分析，结合着五年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

　1、知识与技能目标

　2、过程与方法目标

　3、情感与价值观目标

　 三、说教学的重难点

　本着语文新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：、认识本课7个生字。2、理解课文内容，感受夏日捉蝉的乐趣。 3、理解重点句子的含义，积累、丰富自己的语言。教学难点：理解重点句子的含义

　 四、说教法

　我们都知道语文是一门人文学科，因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到五年级学生的现状，我主要取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到的教学效果。

　基于本课题的特点，我主要用了以下的教学方法：

　1、直观演示法：利用等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

　2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

　3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论。

　 五、说学法

　我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程别重视学法的`指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

　 六、说教学过程

　在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

　1、导入新课：(2~3分钟)由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。

　2、讲授新课：(35分钟)在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

　3、课堂小结：(2~3分钟)课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结。

　4、板书设计：我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：久违的蝉声——童年的回忆——捉蝉的感悟怀念童年热爱生活热爱大自然

　5、布置作业。针对五年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

　 七、说小结

　1、对教材内容的处理。根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。

　2、教学策略的选用(1)运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这部分知识所表达的对应内容，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。 (2)组织学生探究知识形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作、等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

　 八、结束语

　各位领导、老师们，本节课我根据五年级学生的心理特征及其认知规律，用直观教学和活动探究的教学方法，以?教师为主导，学生为主体?，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识

　形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢。

捉不住的蝉声教案4

　春天，像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。

　已有许久，未尝去关心蝉声。耳朵忙着听车声、听综艺节目的敲打声、听售票**不耐烦的声音、听朋友附在耳朵旁低低哑哑的秘密声……应该找一条清澈洁净的河水洗洗我的耳朵，因为我听不见蝉声。

　于是，夏天什么时候跨了门槛进来我并不知道；直到那天上文学史课的时候，突然四面楚歌、鸣金击鼓一般，所有的蝉都同时叫了起来，把我吓一跳。我提笔的手势搁浅在半空中，无法评点眼前这看不见、摸不到的一卷声音。多惊讶！把我整个心思都吸了过去，就像铁沙冲向磁铁那样。但当我屏气凝神正听得起劲的时候，又突然，不约而同地全都住了嘴。这蝉，又吓我一跳！就像一跳绳子，蝉声把我的心扎捆得紧紧地，突然在毫无警告的情况下松了绑；于是我的一颗心就毫无准备地散了开来，如奋力跃向天空的浪头，不小心跌向沙滩。

　夏天什么时候跨了门槛进来，我竟不知道！

　是一扇有树叶的窗，圆圆扁扁的小叶子像门帘上的花鸟绣，当然更活泼些。风一泼过来，它们就“刷”一声地晃荡起来；我似乎还听见嘻嘻哈哈的笑声，多像一群小顽童在比赛荡秋千。风是幕后工作者，负责把它们推向天空；而蝉是拉拉队，在枝头努力叫闹。没有裁判。

　我不禁想起童年，我的小童年。因为这些愉快的音符太像一卷录音带，让我把童年的声音又一一捡回来。

　首先捡的是蝉声。

　那时，最兴奋的事不是听蝉，而是捉蝉。小孩子总喜欢把令他好奇的东西都一一放在手掌中赏玩一番，我也不例外。念小学时，上课分上下午班，这是一二年级的小朋友才有的优待，可见我那时还小。上学时有四条路可以走，其中一条沿着河，岸边高树浓荫，常常遮掉半个天空。虽然附近也有田园农舍，可是人迹罕至，对我们而言，真是又远又幽深，让人觉得怕怕地。然而，一星期总有好多趟，是从那儿经过的；尤其是夏天。轮到下午班的时候，我们总会呼朋引伴地一起走那条路，没有别的目的，只为了捉蝉。

　你能想象一群小学生，穿卡其短裤、戴着**小帽子，或吊带褶裙，乖乖地把“碗公帽”的松紧带贴在脸沿的一群小男生小女生，书包搁在路边，也不怕掉到河里，也不怕钩破衣服，更不怕破皮流血，就一脚上一脚下地直往树的怀里钻的那副猛劲吗？只因为树上有蝉。

　蝉声是一阵袭人的浪，不小心掉进小孩子的心湖。于是湖心抛出千万圈涟漪如千万条绳子，要逮捕那阵浪。

　“抓到了！抓到了！”有人在树上喊。赶快下面有人打开火柴盒把蝉关了进去。不敢多看一眼，怕它飞走了。那种紧张就像《天方夜谭》里，那个渔夫用计把巨魔骗进古坛之后，赶忙封好符咒再不敢去碰它一般。可是，那轻纱般的薄翼却已在小孩们的两颗太阳中，留下了一季的闪烁。

　到了教室，大家互相炫耀铅笔盒里的小动物——蝉、天牛、金龟子。有的用蝉换天牛，有的用金龟子换蝉。大家互相交换也互相赠送。有的乞求几片叶子，喂他铅笔盒或火柴盒里的小宝贝。那时候打开铅笔盒就像开保险柜一般小心，心里痒痒的时候，也只敢凑一只眼睛开一个小缝去瞄几眼。上课的时候，老师在前面呱啦呱啦地讲，我们两眼瞪着前面，两只手却在抽屉里翻玩着“聚宝盆”。耳朵专心地听着金龟子在笔盒里拍翅的声音，愈听愈心花怒放，禁不住开个缝，把指头伸进去按一按金龟子，叫它安静些；或是摸一摸敛着翅的蝉，也拉一拉天牛的一对长角，看是不是又多长一节？不过，偶尔不小心，会被天牛咬上一口，它大概颇不喜欢那长长扁扁被戳得满是小洞的铅笔盒吧。

卷土重来的哈弗H9，能在硬派越野市场上与普拉多较劲么？

在越野圈里，有一道鄙视链：硬派越野鄙视城市SUV，城市SUV鄙视开轿车，又想到处去浪的。在品牌上，合资越野车会鄙视自主品牌。不过，有一款硬派SUV，却以神奇的存在而刷屏，成为自主品牌在硬派越野领域的一面旗帜。

这就是长城哈弗H9，一台自问世之初，就誓以普拉多为目标的一款车。今年上海国际车展期间，长城汽车亮相了哈弗H9的改款车型，除了全面满足国六排放外，在动力和配置方面的升级也亮点满满。近日，哈弗H9正式开启了改款车型的预售，预售价为23.18-25.78万元。

无论市场的风向标如何转变，硬派SUV这个小众市场依然有其存在的合理性。比如三菱帕杰罗停产了日本本土的销售，但在中国依然将继续销售，就能看出其对中国硬派越野市场这一细分领域的重视。

更何况，不管城市SUV如何火爆，绝大多数男人心中都为越野留存了一方天地，他们需要的就是一个点燃梦想的机会。和平年代没有了战争，只有通过征服自然来体现其自身价值，一台能够翻山越岭的硬派SUV就是最好的工具和载体。

并且从实际用途来说，像野外地质勘探、无人区穿越、考古和探险等领域，依然离不开硬派越野车派上用场。在这个使用场景下，再贵的豪华越野车都沦为“花架子”。这也给了哈弗H9存在的理由。?硬派SUV里自主品牌能上台面的车型为数不多，哈弗H9算是比较吸睛的一款车型。虽然经常嚷着吊打普拉多的口号让很多人当成笑话，还有人觉得自主品牌SUV不值这个价。虽然在品牌保值率，耐用性等方面与合资品牌还有差距，但它的产品力其实不赖。

从哈弗H9改款产品来看，其各方面的提升和变化都比较明显。但在每日车讯看来，最主要还是体现在四驱和动力方面的变化。

从性能来看，哈弗H9用了非承载式车身结构，并配备了四驱系统，在低速四驱模式下扭矩可放大2.48倍，而有了博格华纳中央多片离合器式限滑差速器的加持，令其脱困能力更是提升不少。

在动方面，哈弗H9用了2.0T+8AT的动力组合，发动机最大功率185kW ，峰值扭矩355N·m，动力水平与3.0L的三菱帕杰罗不相上下。此外，还有柴油版本车型提供，由一台2.0T的柴油发动机+8AT变速箱组成。

在驾驶模式上，哈弗H9的全地形控制系统涵盖了自动、泥地、沙地、雪地、运动多种模式，基本上可以覆盖多种越野场景。

然，这个市场上表现出色的选手还有很多，日产途乐、三菱帕杰罗等都不是善茬，哈弗H9在产品质量稳定性的打造和保值率方面，尚需继续努力。但其也并非没有机会，这也关乎长城哈弗汽车的门脸，这台车型代表了长城汽车造SUV的实力和水准，长城没有理由不把它做好，